合作机构： 星星雨教育研究所

项目周期： 2014年12月-2015年12月

项目状态：√已结项

2005年，在德国米所基金会的资助下，“星星雨”通过一系列行业培训活动倡导、发起了“心盟”孤独症网络。“心盟”通过资源整合，提高孤独症服务行业的质量。建立孤独症服务行业的专业标准，提高组织管理能力，使其管理规范化。“心盟”通过倡导，促进中国社会对残障人士平等地生存权利的尊重，引起社会关注和接纳和政府认可，推动孤独症人士的政策法规的建立和完善，改善特殊群体的生活环境。为了使孤独症服务领域内的分享与交流更加系统化和结构化，使孤独症人社会服务行业健康地发展，“心盟”目前主要的活动是为孤独症服务组织/机构间相互分享经验和资源搭建平台。

心盟孤独症网络自2005年成立以来由“星星雨”进行筹款并得以发展，吸引了众多国内外专业资源的不断进入，机构培训教师为自闭症儿童提供更加专业的训练、更加专业的咨询，使社会对于自闭症的认识已经上升到新的台阶。“星星雨”希望以心盟十周年为契机，总结心盟的成长中的经验教训，探讨心盟的定位，开启新的发展战略，并通过心盟成长颁奖礼，鼓励自闭症服务机构发展，树立典范机构，同时，推广使用自闭症儿童辅助沟通辅具，并通过专业研讨会，继续推动行业朝着专业科学的方向发展，促进自闭症服务行业朝着更加专业，科学的方向发展。

合作伙伴： 斯坦福大学农村教育行动计划 (REAP)

项目周期： 2014年9月-2015年12月

项目状态：√已结项

为了改善农村的教学质量，提高农村教师教学素质，2010年以来，中央政府每年投入近10亿美元在全国范围内进行培训活动，培训的对象几乎都是农村教师；很多社会公益组织和基金会也在尝试开展形式多样化的教师培训项目。然而，大部分在农村的培训项目既是不积极的，又是不可持续的。到目前为止教师培训项目对提高学生学业水平和教学质量的效果是令人失望的。斯坦福大学农村教育行动计划小组计划用一年多的时间（2014年9月到2015年12月）， 探索最优的教师培训方案，为政策制定者提供在决策过程中所需要的信息，以促进在中国农村做出更有效的教师培训项目，确保农村教师能够给学生提供最高质量的教学。该项目的最终产出和影响是通过对河南省振豫教师培训项目、社会组织及当地政府的教师培训等情况进行调研，形成调研报告，总结出最优的教师培训方案，并将最优方案以政策简报的形式递交到省级层面和国家决策层面，寄希望通过政策倡导达到培训应起到的作用，提高培训资金投入的投资效率。

億方基金会与福特基金会、香港徐氏家族慈善基金会共同资助该研究项目。

合作伙伴： 21世纪教育研究院

项目周期： 2014年3月-2014年12月

项目状态：√已结项

农村小规模学校地处偏远地区，教师配置不足、学历较高的年级教师不愿任教，严重影响了农村的教育发展，造成城乡教育差距和不公平现象。21 世纪教育研究院于2013 年开始对农村小规模学校建设进行研究和政策倡导，以期解决上述问题，并希望在2014 年针对农村小规模学校教师生存现状和专业发展进行研究和政策倡导，改善农村小规模学校教师生存状况，保障农村小规模学校建设，促进农村教育事业发展，从而推动我国义务教育均衡发展。该项目用时10 个月，动员关注和关心农村教育的专家、媒体、公众，参与到对农村小规模学校教师生存现状和专业发展的研究中。通过文献研究、案例收集、委托调研、典型案例深入研究的方式对农村小规模学校教师生存现状、补充机制、培训机制等方面进行研究，形成详实的研究报告，并进行大众传播和政策倡导，让更多的人了解小规模学校教师现状，从而参与其中，形成共识，进而促其改变。